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南充职业技术学院教师教育系土建系在线课程建设服务采购
竞争性磋商采购公告
四川建兴工程造价咨询有限公司受南充职业技术学院委托，拟对南充职业技术学院教师教育系土建系在线课程建设服务采购采用竞争性磋商方式进行采购，特邀请符合本次采购要求的供应商参加本项目的竞争性磋商。
一、采购项目基本情况
1.项目编号：SCJX-NC20190906
2.采购项目名称：南充职业技术学院教师教育系土建系在线课程建设服务采购
3.采购人：南充职业技术学院
4.采购代理机构：四川建兴工程造价咨询有限公司
二、资金来源及金额：财政资金，预算金额：211200.00元。
三、采购项目简介：本次采购内容详见磋商文件第五章。
四、供应商邀请方式
本次竞争性磋商邀请在四川招投标网（http://www.scbid.com/）上以公告形式发布。
五、供应商参加本次政府采购活动应具备下列条件
1.具有独立承担民事责任的能力；
2.具有良好的商业信誉和健全的财务会计制度；
3.具有履行合同所必须的设备和专业技术能力；
4.具有依法缴纳税收和社会保障资金的良好记录；
5.参加本次政府采购活动前三年内，在经营活动中没有重大违法记录；
6.其他法律、法规规定的条件。
7.供应商单位及其现任法定代表人、主要负责人不得具有行贿犯罪记录；
8.截止到采购公告发布之日前，在“信用中国”网、中国政府采购网中未被列入失信被执行人、重大税收违法案件当事人名单、政府采购严重违法失信行为记录名单。
六、禁止参加本次采购活动的供应商
1.根据《关于在政府采购活动中查询及使用信用记录有关问题的通知》（财库〔2016〕125号）的要求，采购人/采购代理机构将通过“信用中国”网站（www.creditchina.gov.cn）、“中国政府采购网”网站（www.ccgp.gov.cn）等渠道查询供应商在采购公告发布之日前的信用记录并保存信用记录结果网页截图，拒绝列入失信被执行人名单、重大税收违法案件当事人名单、政府采购严重违法失信行为记录名单中的供应商报名参加本项目的采购活动（以联合体形式参加本项目采购活动，联合体成员存在不良信用记录的，视同联合体存在不良信用记录）。
2.为采购项目提供整体设计、规范编制或者项目管理、监理、检测等服务的供应商，不得参加本采购项目。供应商为采购人、采购代理机构在确定采购需求、编制磋商文件过程中提供咨询论证，其提供的咨询论证意见成为磋商文件中规定的供应商资格条件、技术服务商务要求、评审因素和标准、政府采购合同等实质性内容条款的，视同为采购项目提供规范编制。
七、磋商文件获取方式、时间、地点：
磋商文件自2019年9月16日至2019年9月20日9:00-17:30（北京时间，法定节假日除外）在南充市顺庆区锦绣路18号四海新城13幢3单元2-2号（顺庆区四海西街金鸿城东大门对面）获取。
本项目磋商文件有偿获取，磋商文件售价：人民币：300.00元/份（磋商文件售后不退,磋商资格不能转让）。
获取磋商文件时，经办人员当场提交以下资料：供应商为法人或者其他组织的，只需提供单位介绍信、经办人身份证明；供应商为自然人的，只需提供本人身份证明。
八、供应商递交响应文件起止时间：2019年9月24日9:30-10:00止（北京时间）。
九、递交响应文件地点：响应文件必须在递交响应文件截止时间前送达磋商地点。逾期送达、密封和标注错误的响应文件，采购代理机构恕不接收。本次采购不接收邮寄的响应文件。
十、响应文件开启时间/磋商时间：2019年9月24日10：00（北京时间）在磋商地点开启。
十一、磋商地点：南充市顺庆区锦绣路18号四海新城13幢3单元2-2号（顺庆区四海西街金鸿城东大门对面）。
十二、联系方式
采购人：南充职业技术学院
地址：南充市高坪区小龙小龙街道宏发路94号南充职业技术学院新校区
联系人：姚老师联系方式：13698280277
采购代理机构：四川建兴工程造价咨询有限公司
地址：成都市金牛区银沙北街锦西商务广场4楼5号
联系人：黄先生联系方式：18081570577
附件：采购项目技术、服务及其他商务要求
一、建设内容
(一)、教师教育系
1、建设课程
课程负责人 | 课程名称 | 知识点（数量） | 视频预计时长 |
王玉珏 | 《普通话》 | 30个 | 210分钟左右 |
杨在敏 | 《数学思想方法》 | 32个 | 160分钟左右 |
许娜 | 《舞蹈与幼儿舞蹈创编》 | 32个 | 160分钟左右 |
2、建设内容
《普通话》建设内容 | |||||
序号 | 建设内容 | 数量 | 主要执行对象 | ||
1 | 课程介绍 | 教学大纲 | 1套 | 教学团队 | |
课程宣传片 | 1个 | 校企共建 | |||
2 | 教学资源 | 教学视频 | 微课 | 30个 | 校企共建 |
二维动画 | 2个 | ||||
文档及富文本 | 课件 | 9个 | 校企共建 | ||
随堂测验 | 17个 | 教学团队 | |||
单元测验 | 3套 | 教学团队 | |||
考试题库 | 4套 | 教学团队 | |||
在线讨论 | 1套 | 校企共建 | |||
资源存档 | 1套 | 企业团队 | |||
《数学思想方法》建设内容 | |||||
序号 | 建设内容 | 数量 | 主要执行对象 | ||
1 | 课程介绍 | 教学大纲 | 1套 | 教学团队 | |
课程宣传片 | 1个 | 校企共建 | |||
2 | 教学资源 | 教学视频 | 微课 | 32个 | 校企共建 |
文档及富文本 | 课件 | 15个 | 校企共建 | ||
随堂测验 | 32个 | 教学团队 | |||
单元测验 | 5套 | 教学团队 | |||
考试题库 | 4套 | 教学团队 | |||
在线讨论 | 1套 | 校企共建 | |||
资源存档 | 1套 | 企业团队 | |||
《舞蹈与幼儿舞蹈创编》建设内容 | |||||
序号 | 建设内容 | 数量 | 主要执行对象 | ||
1 | 课程介绍 | 教学大纲 | 1套 | 教学团队 | |
课程宣传片 | 1个 | 校企共建 | |||
2 | 教学资源 | 教学视频 | 微课 | 32个 | 校企共建 |
文档及富文本 | 课件 | 16个 | 校企共建 | ||
随堂测验 | 18个 | 教学团队 | |||
单元测验 | 4套 | 教学团队 | |||
考试题库 | 4套 | 教学团队 | |||
在线讨论 | 1套 | 校企共建 | |||
资源存档 | 1套 | 企业团队 | |||
3、详细建设清单
(1)、《普通话》详细建设清单
《普通话》建设内容 | |||||||||||||||
课程内容 | 负责 老师 | 教学视频 | 二维动画 | PPT/个 | 随堂测验/份 | 单元测验/套 | 考试题库/套 | 在线讨论/套 | 资源存档/份 | 教学大纲/个 | 课程宣传片/个 | ||||
章 | 节 | 知识点 | 表现形式 | 时长 | 数量／个 | ||||||||||
第一章普通话语音概说 | 第一节普通话定义、重要性 | 普通话定义、重要性 | 王玉珏 | 微课（网络视频引用＋师生互动出镜＋图文动效） | 10min | 2 | 1 | 1 | 1 | 4 | 1 | 1 | 1 | 1 | |
第二节语音的基本属性 | 语音的基本属性 | 王玉珏 | 微课（网络视频引用＋师生互动出镜＋图文动效） | 10min | 2 | 1 | 1 | ||||||||
第三节怎样学好普通话 | 怎样学好普通话 | 王玉珏 | 微课（网络视频引用＋师生互动出镜＋图文动效） | 10min | 1 | 1 | 1 | ||||||||
第四节走进普通话测试 | 走进普通话测试、常见问题 | 王玉珏 | 微课（网络视频引用＋师生互动出镜＋图文动效） | 10min | 1 | 1 | 1 | ||||||||
第二章 | 第一节语音基本概念 | 语音基本概念 | 曹媛媛 | 微课（教师出镜＋图文动效） | 5min | 1 | 1 | 1 | 1 | ||||||
第二节声母 | 声母分类和发音练习 | 曹媛媛 | 微课（教师出镜＋图文动效） | 10min | 2 | 1 | 1 | ||||||||
分清平舌音和翘舌音 | 曹媛媛 | 微课（教师出镜＋图文动效） | 10min | 1 | 1 | ||||||||||
分清鼻和边音 | 杨婧 | 微课（教师出镜＋图文动效） | 5min | 1 | 1 | ||||||||||
分清f和h音 | 王玉珏 | 微课（教师出镜＋图文动效） | 10min | 1 | 1 | ||||||||||
其他声母的辩证 | 曹媛媛 | 微课（教师出镜＋图文动效） | 10min | 1 | 1 | ||||||||||
第三节 | 韵母分类与发音 | 曹媛媛 | 微课（网络视频引用＋教师出镜＋图文动效） | 10min | 1 | 1 | 1 | ||||||||
分清前鼻音和后鼻音 | 杨婧 | 微课（网络视频引用＋教师出镜＋图文动效） | 10min | 1 | 1 | ||||||||||
分清e、o、ê、uo | 杨婧 | 微课（网络视频引用＋教师出镜＋图文动效） | 10min | 1 | 1 | ||||||||||
其他韵母辩证 | 杨婧 | 微课（网络视频引用＋教师出镜＋图文动效） | 10min | 2 | 1 | ||||||||||
第四节 | 声调性质和作用 | 唐艺 | 微课（教师出镜＋图文动效） | 10min | 1 | 1 | 1 | ||||||||
声调发音辩证与练习 | 唐艺 | 微课（教师出镜＋图文动效） | 10min | 1 | 1 | ||||||||||
变调 | 唐艺 | 微课（教师出镜＋图文动效） | 10min | 2 | 1 | ||||||||||
轻声、儿化 | 唐艺 | 微课（教师出镜＋图文动效） | 10min | 2 | 1 | ||||||||||
第三章 | 第一节读单音节字词 | 读单音节字词、案例分析 | 胡蜀鸰 | 微课（MG动画展示案例描述＋教师出镜案例分析＋图文动效） | 10min | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | |||||
第二节读多音节字词 | 读多音节字词、案例分析 | 胡蜀鸰 | 微课（MG动画展示案例描述＋教师出镜案例分析＋图文动效） | 10min | 1 | 1 | 1 | 1 | |||||||
第三节朗读课文 | 朗读课文、案例分析 | 胡蜀鸰 | 微课（MG动画展示案例描述＋教师出镜案例分析＋图文动效） | 10min | 2 | 1 | 1 | 1 | |||||||
第四节命题说话 | 命题说话、案例分析 | 胡蜀鸰 | 微课（MG动画展示案例描述＋教师出镜案例分析＋图文动效） | 10min | 2 | 1 | 1 | 1 | |||||||
合计 | 210min | 30个 | 2个 | 9个 | 17份 | 3套 | 4套 | 1套 | 1份 | 1个 | 1个 | ||||
(2)、《数学思想方法》详细建设清单
《数学思想方法》建设内容 | |||||||||||||
课程内容 | 教学视频 | PPT/个 | 随堂测验/份 | 单元测验/套 | 考试题库/套 | 在线讨论/套 | 资源存档/份 | 教学大纲/个 | 课程宣传片/个 | ||||
章 | 节 | 知识点 | 表现形式 | 时长 | 数量／个 | ||||||||
项目1 | 1.1数学思想方法的认识 | 数学知识与数学思想方法 | 微课（教师出镜＋图文动效） | 5min | 1 | 1 | |||||||
数学思想方法在素质教育中的作用 | 微课（教师出镜＋图文动效） | 5min | 1 | 1 | |||||||||
1.2数学思想方法的两个源头 | 《几何原本》的产生及内容简介 | 微课（教师出镜＋图文动效） | 5min | 1 | 1 | 1 | |||||||
《几何原本》思想方法的特点及深远意义 | 微课（教师出镜＋图文动效） | 5min | 1 | 1 | |||||||||
《九章算术》的产生及内容简介 | 微课（教师出镜＋图文动效） | 5min | 1 | 1 | |||||||||
《九章算术》思想方法的特点及影响 | 微课（教师出镜＋图文动效） | 5min | 1 | 1 | |||||||||
项目2数学思想方法的 几次突破 | 2.1从算术到代数 | 算术的局限性和代数的产生 | 微课（教师出镜＋图文动效） | 5min | 1 | 1 | 1 | ||||||
代数学体系结构的形成 | 微课（教师出镜＋图文动效） | 5min | 1 | 1 | |||||||||
2.2从常量数学到变量数学 | 常量数学的局限性和变量数学产生的过程及意义 | 微课（教师出镜＋图文动效） | 5min | 1 | 1 | ||||||||
变量数学产生的意义 | 微课（教师出镜＋图文动效） | 5min | 1 | 1 | |||||||||
2.3从确定数学到随机数学 | 随机数学的局限性和随机数学产生和发展以及意义 | 微课（教师出镜＋图文动效） | 5min | 1 | 1 | ||||||||
随机数学产生的意义 | 微课（教师出镜＋图文动效） | 5min | 1 | 1 | |||||||||
项目3 | 3.1抽象与概括 | 抽象的含义及抽象过程 | 微课（教师出镜＋图文动效） | 5min | 1 | 1 | 1 | 1 | |||||
常用的数学抽象特征和抽象方式 | 微课（教师出镜＋图文动效） | 5min | 1 | 1 | |||||||||
概括的含义及过程 | 微课（教师出镜＋图文动效） | 5min | 1 | 1 | |||||||||
概括与抽象的关系 | 微课（教师出镜＋图文动效） | 5min | 1 | 1 | |||||||||
3.2猜想与反驳 | 归纳及归纳的类型 | 微课（教师出镜＋图文动效） | 5min | 1 | 1 | 1 | |||||||
归纳猜想 | 微课（教师出镜＋图文动效） | 5min | 1 | 1 | |||||||||
类比及类比的类型 | 微课（教师出镜＋图文动效） | 5min | 1 | 1 | |||||||||
类比猜想 | 微课（教师出镜＋图文动效） | 5min | 1 | 1 | |||||||||
反例反驳的含义及在数学发展中的作用 | 微课（教师出镜＋图文动效） | 5min | 1 | 1 | |||||||||
反例在数学教学中的作用 | 微课（教师出镜＋图文动效） | 5min | 1 | 1 | |||||||||
猜想能力的培养 | \ | \ | \ | \ | |||||||||
3.3演绎与化归 | 演绎推理与公理方法 | 微课（教师出镜＋图文动效） | 5min | 1 | 1 | 1 | |||||||
形式化 | 微课（教师出镜＋图文动效） | 5min | 1 | 1 | |||||||||
公理方法的作用 | 微课（教师出镜＋图文动效） | 5min | 1 | 1 | |||||||||
化归方法的含义 | 微课（教师出镜＋图文动效） | 5min | 1 | 1 | |||||||||
化归方法的基本原则 | \ | \ | \ | \ | |||||||||
化归的途径 | \ | \ | \ | \ | |||||||||
化归方法在数学教学中的应用 | 微课（教师出镜＋图文动效） | 5min | 1 | 1 | |||||||||
3.4计算与算法 | 计算及计算的意义 | \ | \ | \ | \ | \ | |||||||
算法 | \ | \ | \ | \ | |||||||||
算法的特点及意义 | \ | \ | \ | \ | |||||||||
3.5应用与建模 | 数学应用 | \ | \ | \ | \ | ||||||||
数学模型方法 | \ | \ | \ | \ | |||||||||
数学模型的建立 | \ | \ | \ | \ | |||||||||
数学模型在教学中的作用 | \ | \ | \ | \ | |||||||||
交轨模型 | \ | \ | \ | \ | |||||||||
方程模型 | \ | \ | \ | \ | |||||||||
鸽笼原理 | \ | \ | \ | \ | |||||||||
3.6数形结合方法 | 数形结合方法 | 微课（教师出镜＋图文动效） | 5min | 1 | 1 | 1 | |||||||
数形结合方法的应用 | \ | \ | \ | \ | |||||||||
数形结合方法的局限性 | \ | \ | \ | \ | |||||||||
3.7特殊化方法 | 特殊化方法 | 微课（教师出镜＋图文动效） | 5min | 1 | 1 | 1 | |||||||
特殊化方法的应用 | \ | \ | \ | \ | |||||||||
3.8分类方法 | 分类要素、标准及分类的类别 | 微课（教师出镜＋图文动效） | 5min | 1 | 1 | ||||||||
分类方法、原则及分类的应用 | \ | \ | \ | \ | |||||||||
项目4 | 4.1数学思想方法教学的主要阶段 | 微课（教师出镜＋图文动效） | 5min | 1 | 1 | 1 | 1 | ||||||
4.2数学思想方法的教学原则和注意事项 | 微课（教师出镜＋图文动效） | 5min | 1 | 1 | 1 | ||||||||
合计 | 160min | 32个 | 10个 | 32个 | 4 | 4 | 1套 | 1 | 1 | 1 | |||
(3)、《舞蹈与幼儿舞蹈创编》详细建设清单
《舞蹈与幼儿舞蹈创编》建设内容 | ||||||||||||||
课程内容 | 主讲 老师 | 教学视频 | PPT/个 | 随堂测验/份 | 单元测验/套 | 考试题库/套 | 在线讨论/套 | 资源存档/份 | 教学大纲/个 | 课程宣传片/个 | ||||
章 | 节 | 知识点 | 表现形式 | 时长 | 数量／个 | |||||||||
项目1 | 1.1舞蹈理论基础知识 | 舞蹈理论基础知识 | 许娜 | 微课（教师出镜＋图文动效） | 10min | 2 | 2 | 1 | 1 | 4 | 1 | 1 | 1 | 1 |
1.2舞蹈基础训练1 | 地面勾绷脚、压腿训练 | 许娜 | 微课（视频播放＋教师出镜＋图文动效） | 10min | 2 | 2 | 1 | |||||||
1.3舞蹈基础训练2 | 地面踢腿训练 | 许娜 | 微课（视频播放＋教师出镜＋图文动效） | 10min | 2 | 2 | 1 | |||||||
1.4舞蹈基础训练3 | 腰的训练 | 许娜 | 微课（视频播放＋教师出镜＋图文动效） | 10min | 2 | 2 | 1 | |||||||
项目2 | 2.1基本手形、手位 | 基本手形、手位 | 肖茜 | 微课（视频播放＋教师出镜＋图文动效） | 10min | 2 | 2 | 1 | 1 | |||||
2.2基本脚位 | 正步、小八字步、大八字步、丁字步、踏步、大掖步 | 肖茜 | 微课（视频播放＋教师出镜＋图文动效） | 10min | 2 | 2 | 1 | |||||||
2.3基本步伐 | 圆场 | 肖茜 | 微课（视频播放＋教师出镜＋图文动效） | 5min | 1 | 1 | 1 | |||||||
花梆步 | 微课（视频播放＋教师出镜＋图文动效） | 5min | 1 | |||||||||||
2.4中国古典舞身韵基本元素 | 提沉 | 肖茜 | 微课（视频播放＋教师出镜＋图文动效） | 5min | 1 | 1 | 1 | |||||||
冲靠与旁移 | 微课（视频播放＋教师出镜＋图文动效） | 5min | 1 | |||||||||||
项目3 | 3.1幼儿舞蹈创编理论知识 | 幼儿舞蹈理论知识 | 许娜 | 微课（教师出镜＋图文动效） | 10min | 2 | 2 | 1 | 1 | |||||
3.2幼儿舞蹈律动创编 | 创编理论、方法 | 许娜 | 微课（网络视频引用＋教师出镜＋图文动效） | 10min | 2 | 2 | 1 | |||||||
3.3幼儿舞蹈歌表演创编 | 创编理论、方法 | 许娜 | 微课（网络视频引用＋教师出镜＋图文动效） | 10min | 2 | 2 | 1 | |||||||
3.4幼儿舞蹈音乐游戏创编 | 创编理论、方法 | 许娜 | 微课（网络视频引用＋教师出镜＋图文动效） | 10min | 2 | 2 | 1 | |||||||
3.5幼儿舞蹈集体舞创编 | 创编理论、方法 | 许娜 | 微课（网络视频引用＋教师出镜＋图文动效） | 10min | 2 | 2 | 1 | |||||||
3.6幼儿舞蹈情绪表演性舞蹈创编 | 创编理论、方法 | 许娜 | 微课（网络视频引用＋教师出镜＋图文动效） | 10min | 2 | 2 | 1 | |||||||
3.7幼儿舞蹈情节表演性舞蹈创编 | 创编理论、方法 | 许娜 | 微课（网络视频引用＋教师出镜＋图文动效） | 10min | 2 | 2 | 1 | |||||||
3.8幼儿舞蹈表演化妆知识 | 化妆知识、方法 | 许娜 | 微课（模特示范＋教师出镜＋图文动效） | 10min | 2 | 2 | 1 | |||||||
合计 | 160min | 32个 | 30个 | 16份 | 4套 | 4套 | 1套 | 1份 | 1个 | 1个 | ||||
(二)土木与建筑工程系
1、建设课程清单
序号 | 课程名称 | 课程结构 | 课程介绍 | 教学资源 | ||||||||
教学大纲 | 课程宣传片 | 教学视频（微课） | 二维动画 | 文档(PPT) | 随堂测验 | 单元测验 | 单元作业 | 考试 | 在线讨论 | |||
1 | 平法识图与算量 | 1项 | 1项 | 1个 | 30个 | 2 | 30个 | 1套 | 1套 | 1套 | 1套 | 1套 |
2 | 建筑材料 | 1项 | 1项 | 1个 | 48个 | 2 | 48个 | 1套 | 1套 | 1套 | 1套 | 1套 |
3 | 道路勘测设计 | 1项 | 1项 | 1个 | 64个 | 2 | 64个 | 1套 | 1套 | 1套 | 1套 | 1套 |
2、课程教学内容及表现形式课程名称1：平法识图与算量
序号 | 教学单元 | 节 | 教学内容 | 时长（min） | 表现形式 |
1 | 绪论 | 钢筋与平法基础知识 | 基础知识 | 10 | 微课（教师出镜讲解+图文动效+实景录像） |
2 | 柱平法识读与钢筋算量 | 柱平法识读 | 列表注写方法 | 10 | 微课（教师出镜讲解+图文动效+实景录像） |
3 | 截面注写方法 | 10 | 微课（教师出镜讲解+图文动效+实景录像） | ||
4 | 构件详图（1） | 10 | 微课（教师出镜讲解+图文动效+实景录像） | ||
5 | 构件详图（2） | 10 | 微课（教师出镜讲解+图文动效+实景录像） | ||
6 | 柱钢筋算量 | 柱钢筋计算 | 10 | 微课（教师出镜讲解+图文动效+实景录像） | |
7 | 梁平法识读与钢筋算量 | 梁平法识读 | 平面注写方法（1） | 10 | 微课（教师出镜讲解+图文动效+实景录像） |
8 | 平面注写方法（2） | 10 | 微课（教师出镜讲解+图文动效+实景录像） | ||
9 | 截面注写方法 | 10 | 微课（教师出镜讲解+图文动效+实景录像） | ||
10 | 标准构造详图（1） | 10 | 微课（教师出镜讲解+图文动效+实景录像） | ||
11 | 标准构造详图（2） | 10 | 微课（教师出镜讲解+图文动效+实景录像） | ||
12 | 标准构造详图（3） | 10 | 微课（教师出镜讲解+图文动效+实景录像） | ||
13 | 梁钢筋算量 | 梁钢筋计算 | 10 | 微课（教师出镜讲解+图文动效+实景录像） | |
14 | 板平法识读与钢筋算量 | 板平法识读 | 有梁板制图规则 | 10 | 微课（教师出镜讲解+图文动效+实景录像） |
15 | 无粱板制图规则 | 10 | 微课（教师出镜讲解+图文动效+实景录像） | ||
16 | 构造详图 | 10 | 微课（教师出镜讲解+图文动效+实景录像） | ||
17 | 板钢筋算量 | 板钢筋计算 | 10 | 微课（教师出镜讲解+图文动效+实景录像） | |
18 | 墙平法识读与钢筋算量 | 剪力墙平法识读 | 列表注写方式 | 10 | 微课（教师出镜讲解+图文动效+实景录像） |
19 | 截面注写方式 | 10 | 微课（教师出镜讲解+图文动效+实景录像） | ||
20 | 洞口注写方式 | 10 | 微课（教师出镜讲解+图文动效+实景录像） | ||
21 | 水平钢筋构造（1） | 10 | 微课（教师出镜讲解+图文动效+实景录像） | ||
22 | 水平钢筋构造（2） | 10 | 微课（教师出镜讲解+图文动效+实景录像） | ||
23 | 竖向钢筋构造（1） | 10 | 微课（教师出镜讲解+图文动效+实景录像） | ||
24 | 竖向钢筋构造（2） | 10 | 微课（教师出镜讲解+图文动效+实景录像） | ||
25 | 墙钢筋算量 | 钢筋计算 | 10 | 微课（教师出镜讲解+图文动效+实景录像） | |
26 | 基础平法识读与钢筋计算 | 独立基础 | 独立基础平法制图规则 | 10 | 微课（教师出镜讲解+图文动效+实景录像） |
27 | 桩基础 | 桩基础平法制图规则 | 10 | 微课（教师出镜讲解+图文动效+实景录像） | |
28 | 条形基础 | 条形基础平法制图规则 | 10 | 微课（教师出镜讲解+图文动效+实景录像） | |
29 | 筏型基础 | 伐型基础平法制图规则 | 10 | 微课（教师出镜讲解+图文动效+实景录像） | |
30 | 基础钢筋算量 | 钢筋计算 | 10 | 微课（教师出镜讲解+图文动效+实景录像） |
课程名称2：建筑材料
序号 | 教学单元 | 节 | 教学内容 | 时长(min） | 表现形式 |
1 | 项目一建筑材料的基本性质 | 材料的物理性质 | 材料与质量有关的性质 | 10 | 微课（教师出镜讲解+图文动效+实景录像） |
2 | 材料的力学性质 | 强度和比强度 | 10 | 微课（教师出镜讲解+图文动效+实景录像） | |
3 | 材料的耐久性 | 耐久性 | 10 | 微课（教师出镜讲解+图文动效+实景录像） | |
4 | 项目二胶凝材料 | 气硬性胶凝材料 | 石灰 | 10 | 微课（教师出镜讲解+图文动效+实景录像） |
5 | 石膏 | 10 | 微课（教师出镜讲解+图文动效+实景录像） | ||
6 | 水硬性胶凝材料 | 硅酸盐水泥的生产及成分 | 10 | 微课（教师出镜讲解+图文动效+实景录像） | |
7 | 掺混合材料的硅酸盐水泥 | 10 | 微课（教师出镜讲解+图文动效+实景录像） | ||
8 | 硅酸盐水泥的主要技术性质 | 10 | 微课（教师出镜讲解+图文动效+实景录像） | ||
9 | 水泥石的腐蚀及防止措施 | 10 | 微课（教师出镜讲解+图文动效+实景录像） | ||
10 | 通用水泥的特性与应用 | 10 | 微课（教师出镜讲解+图文动效+实景录像） | ||
11 | 水泥细度检验 | 10 | 微课（教师出镜讲解+图文动效+实景录像） | ||
12 | 水泥净浆凝结时间检验 | 10 | 微课（教师出镜讲解+图文动效+实景录像） | ||
13 | 水泥胶砂强度检验 | 10 | 微课（教师出镜讲解+图文动效+实景录像） | ||
14 | 特性硅酸盐水泥 | 10 | 微课（教师出镜讲解+图文动效+实景录像） | ||
15 | 项目三混凝土 | 混凝土概述 | 混凝土分类及特点 | 10 | 微课（教师出镜讲解+图文动效+实景录像） |
16 | 混凝土的组成材料 | 基本组成材料 | 10 | 微课（教师出镜讲解+图文动效+实景录像） | |
17 | 骨料 | 10 | 微课（教师出镜讲解+图文动效+实景录像） | ||
18 | 混凝土外加剂 | 10 | 微课（教师出镜讲解+图文动效+实景录像） | ||
19 | 混凝土主要技术性质 | 混凝土拌合物的和易性 | 10 | 微课（教师出镜讲解+图文动效+实景录像） | |
20 | 坍落度试验 | 10 | 微课（教师出镜讲解+图文动效+实景录像） | ||
21 | 维勃稠度与坍落扩展度试验 | 10 | 微课（教师出镜讲解+图文动效+实景录像） | ||
22 | 混凝土试件制作 | 10 | 微课（教师出镜讲解+图文动效+实景录像） | ||
23 | 混凝土强度测定 | 10 | 微课（教师出镜讲解+图文动效+实景录像） | ||
24 | 影响混凝土强度的因素 | 10 | 微课（教师出镜讲解+图文动效+实景录像） | ||
25 | 混凝土耐久性 | 10 | 微课（教师出镜讲解+图文动效+实景录像） | ||
26 | 混凝土的配合比设计 | 初步配合比计算（一） | 10 | 微课（教师出镜讲解+图文动效+实景录像） | |
27 | 初步配合比计算（二） | 10 | 微课（教师出镜讲解+图文动效+实景录像） | ||
28 | 初步配合比计算（三） | 10 | 微课（教师出镜讲解+图文动效+实景录像） | ||
29 | 施工配合比 | 10 | 微课（教师出镜讲解+图文动效+实景录像） | ||
30 | 项目四建筑砂浆 | 砌筑砂浆 | 砌筑砂浆的主要性质 | 10 | 微课（教师出镜讲解+图文动效+实景录像） |
31 | 砂浆的沉入度试验 | 10 | 微课（教师出镜讲解+图文动效+实景录像） | ||
32 | 砂浆的分层度试验 | 10 | 微课（教师出镜讲解+图文动效+实景录像） | ||
33 | 砂浆的抗压强度 | 10 | 微课（教师出镜讲解+图文动效+实景录像） | ||
34 | 砂浆配合比设计 | 10 | 微课（教师出镜讲解+图文动效+实景录像） | ||
35 | 项目五墙体材料 | 烧结普通砖 | 烧结普通砖的技术性质 | 10 | 微课（教师出镜讲解+图文动效+实景录像） |
36 | 多孔砖和空心砖 | 多孔砖和空心砖的技术性质 | 10 | 微课（教师出镜讲解+图文动效+实景录像） | |
37 | 项目六建筑钢材 | 建筑钢材的主要性质 | 钢材的生产 | 10 | 微课（教师出镜讲解+图文动效+实景录像） |
38 | 建筑钢材的力学性能——拉伸性能 | 10 | 微课（教师出镜讲解+图文动效+实景录像） | ||
39 | 建筑钢材的力学性能——冲击韧性/疲劳强度/硬度 | 10 | 微课（教师出镜讲解+图文动效+实景录像） | ||
40 | 建筑钢材的工艺性能——冷弯/焊接/冷加工性能 | 10 | 微课（教师出镜讲解+图文动效+实景录像） | ||
41 | 建筑钢材的技术标准 | 热轧钢筋及冷轧钢筋 | 10 | 微课（教师出镜讲解+图文动效+实景录像） | |
42 | 钢筋的锈蚀及防护措施 | 10 | 微课（教师出镜讲解+图文动效+实景录像） | ||
43 | 项目七建筑功能材料 | 防水材料 | 沥青 | 10 | 微课（教师出镜讲解+图文动效+实景录像） |
44 | 沥青针入度试验 | 10 | 微课（教师出镜讲解+图文动效+实景录像） | ||
45 | 沥青延度试验 | 10 | 微课（教师出镜讲解+图文动效+实景录像） | ||
46 | 沥青软化点试验 | 10 | 微课（教师出镜讲解+图文动效+实景录像） | ||
47 | 防水卷材 | 10 | 微课（教师出镜讲解+图文动效+实景录像） | ||
48 | |||||
保温隔热材料 | 保温隔热材料 | 10 | 微课（教师出镜讲解+图文动效+实景录像） |
课程名称3：道路勘测设计
序号 | 教学单元 | 节 | 内容 | 时长（min） | 表现形式 |
1 | 项目一 绪论 | 道路勘测设计基础知识1 | 公路的分级与技术标准 | 10 | 微课（教师出镜讲解+图文动效+实景录像） |
2 | 道路勘测设计基础知识2 | 公路的分级与技术标准 | 10 | 微课（教师出镜讲解+图文动效+实景录像） | |
3 | 项目二 公路选线与道路规划 | 选线方案 | 选线方案比较1 | 10 | 微课（教师出镜讲解+图文动效+实景录像） |
4 | 选线方案比较2 | ||||
5 | 平原区选线 | 平原区选线 | 10 | 微课（教师出镜讲解+图文动效+实景录像） | |
6 | 山岭区选线 | 山岭区选线 | 10 | 微课（教师出镜讲解+图文动效+实景录像） | |
7 | 丘陵区选线 | 丘陵区选线 | 10 | 微课（教师出镜讲解+图文动效+实景录像） | |
8 | 定线1 | 定线1 | 10 | 微课（教师出镜讲解+图文动效+实景录像） | |
9 | 定线2 | 定线2 | 10 | 微课（教师出镜讲解+图文动效+实景录像） | |
10 | 定线3 | 定线3 | 10 | 微课（教师出镜讲解+图文动效+实景录像） | |
11 | 道路网规划 | 道路网规划1 | 10 | 微课（教师出镜讲解+图文动效+实景录像） | |
12 | 道路网规划 | 道路网规划2 | |||
13 | 项目三 平面设计 | 平曲线 | 直线与圆曲线1 | 10 | 微课（教师出镜讲解+图文动效+实景录像） |
14 | 直线与圆曲线2 | 10 | 微课（教师出镜讲解+图文动效+实景录像） | ||
15 | 缓和曲线1 | 10 | 微课（教师出镜讲解+图文动效+实景录像） | ||
16 | 缓和曲线2 | 10 | 微课（教师出镜讲解+图文动效+实景录像） | ||
17 | 平曲线加宽、超高、行车视距 | 平曲线加宽1 | 10 | 微课（教师出镜讲解+图文动效+实景录像） | |
18 | 平曲线加宽2 | 10 | 微课（教师出镜讲解+图文动效+实景录像） | ||
19 | 平曲线超高1 | 10 | 微课（教师出镜讲解+图文动效+实景录像） | ||
20 | 平曲线超高2 | 10 | 微课（教师出镜讲解+图文动效+实景录像） | ||
21 | 行车视距1 | 10 | 微课（教师出镜讲解+图文动效+实景录像） | ||
22 | 行车视距2 | 10 | 微课（教师出镜讲解+图文动效+实景录像） | ||
23 | 平面设计要点与成果 | 平面设计线性要点1 | 10 | 微课（教师出镜讲解+图文动效+实景录像） | |
24 | 平面设计线性要点2 | 10 | 微课（教师出镜讲解+图文动效+实景录像） | ||
25 | 平面设计成果1 | 10 | 微课（教师出镜讲解+图文动效+实景录像） | ||
26 | 平面设计成果2 | 10 | 微课（教师出镜讲解+图文动效+实景录像） | ||
27 | 平面设计成果3 | 10 | 微课（教师出镜讲解+图文动效+实景录像） | ||
28 | 项目四 纵断面设计 | 纵断面线性设计 | 纵坡设计1 | 10 | 微课（教师出镜讲解+图文动效+实景录像） |
29 | 纵坡设计2 | 10 | 微课（教师出镜讲解+图文动效+实景录像） | ||
30 | 纵坡设计3 | 10 | 微课（教师出镜讲解+图文动效+实景录像） | ||
31 | 竖曲线1 | 10 | 微课（教师出镜讲解+图文动效+实景录像） | ||
32 | 竖曲线2 | 10 | 微课（教师出镜讲解+图文动效+实景录像） | ||
33 | 竖曲线3 | 10 | 微课（教师出镜讲解+图文动效+实景录像） | ||
34 | 公路平纵组合1 | 10 | 微课（教师出镜讲解+图文动效+实景录像） | ||
35 | 公路平纵组合2 | 10 | 微课（教师出镜讲解+图文动效+实景录像） | ||
36 | 公路平纵组合3 | 10 | 微课（教师出镜讲解+图文动效+实景录像） | ||
37 | 纵断面设计方法及成果 | 纵断面设计要点及方法1 | 10 | 微课（教师出镜讲解+图文动效+实景录像） | |
38 | 纵断面设计要点及方法2 | 10 | 微课（教师出镜讲解+图文动效+实景录像） | ||
39 | 纵断面设计要点及方法3 | 10 | 微课（教师出镜讲解+图文动效+实景录像） | ||
40 | 纵断面设计成果1 | 10 | 微课（教师出镜讲解+图文动效+实景录像） | ||
41 | 纵断面设计成果2 | 10 | 微课（教师出镜讲解+图文动效+实景录像） | ||
42 | 纵断面设计成果3 | 10 | 微课（教师出镜讲解+图文动效+实景录像） | ||
43 | 项目五 横断面设计 | 路基横断面 | 路基横断面1 | 10 | 微课（教师出镜讲解+图文动效+实景录像） |
44 | 路基横断面2 | 10 | 微课（教师出镜讲解+图文动效+实景录像） | ||
45 | 路基横断面3 | 10 | 微课（教师出镜讲解+图文动效+实景录像） | ||
46 | 公路建筑界限与建筑用地1 | 10 | 微课（教师出镜讲解+图文动效+实景录像） | ||
47 | 公路建筑界限与建筑用地2 | 10 | 微课（教师出镜讲解+图文动效+实景录像） | ||
48 | 路基边坡1 | 10 | 微课（教师出镜讲解+图文动效+实景录像） | ||
49 | 路基边坡2 | 10 | 微课（教师出镜讲解+图文动效+实景录像） | ||
50 | 路基边坡3 | 10 | 微课（教师出镜讲解+图文动效+实景录像） | ||
51 | 路基横断面设计 | 横断面设计方法1 | 10 | 微课（教师出镜讲解+图文动效+实景录像） | |
52 | 横断面设计方法2 | 10 | 微课（教师出镜讲解+图文动效+实景录像） | ||
53 | 路基土石方数量计算及调配1 | 10 | 微课（教师出镜讲解+图文动效+实景录像） | ||
54 | 路基土石方数量计算及调配2 | 10 | 微课（教师出镜讲解+图文动效+实景录像） | ||
55 | 横断面设计成果1 | 10 | 微课（教师出镜讲解+图文动效+实景录像） | ||
56 | 横断面设计成果2 | 10 | 微课（教师出镜讲解+图文动效+实景录像） | ||
57 | 横断面设计成果3 | 10 | 微课（教师出镜讲解+图文动效+实景录像） | ||
58 | 项目六 定线 | 定线 | 纸上定线1 | 10 | 微课（教师出镜讲解+图文动效+实景录像） |
59 | 纸上定线2 | 10 | 微课（教师出镜讲解+图文动效+实景录像） | ||
60 | 实地定线1 | 10 | 微课（教师出镜讲解+图文动效+实景录像） | ||
61 | 实地定线2 | 10 | 微课（教师出镜讲解+图文动效+实景录像） | ||
62 | 移线 | 纸上移线 | 10 | 微课（教师出镜讲解+图文动效+实景录像） | |
63 | 项目七 计算机辅助设计 | 计算机辅助设计 | 计算机辅助设计1 | 10 | 微课（教师出镜讲解+图文动效+实景录像） |
64 | 计算机辅助设计2 | 10 | 微课（教师出镜讲解+图文动效+实景录像） |
二、建设技术要求
（一）课程总体要求
1.课程建设标准。
所有课程建设必须符合国家和四川省精品在线开放课程相关要求，课程内容与资源以教育部《关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》（教高〔2015〕3号）和《四川省精品在线开放课程建设基本要求（试行）》为标准且符合南充职业技术学院关于课程建设的相关要求，所有课程建成后均上载到南充职业技术学院指定课程平台上并能够符合学院管理、运行与教学要求。
2.教学内容与资源。
根据教学目标、专业特点、学生认知规律及教学方式，围绕课程核心概念及教学内容和资源间关系，碎片化组织教学内容及资源、设置教学情境，形成围绕知识点展开、清晰表达知识框架的视频、动画、文献、PPT、图片等资源模块集。其中每个教学视频时长5-15分钟，并针对各模块知识点或专题设置内嵌测试的作业题或讨论题，以帮助学习者掌握学习内容或测试学习者学习效果。课程要有负责人介绍、课程介绍、教学大纲、视频、教学资料（PPT课件或参考资料等）、随堂测验、课堂讨论、单元测验及单元作业、考试等资源与教学任务，所有教学资源与任务均按知识点颗粒化呈现。
3.教学设计与方法。
课程建设过程中应遵循有效教学的基本规律，结合在线开放课程教学的特征与需求进行整体的教学设计。围绕教学目标精心设计教学活动，科学规划在线学习资源，明确学业评价策略和学习激励措施。课程设计、教学安排和呈现方式要符合和满足学习者移动学习和教师混合式教学的需求，能够支持开展在线学习与课堂教学相结合、翻转课堂等多种方式的课堂教学模式。
4.教学活动与评价。
课程建设要身体符合当前高职学生学习心理与行为特征，重视学习任务与活动设计，有利于开展案例式、混合式、探究式等多种教学模式的实施，通过网页插入式在线测试、即时网上辅导反馈、线上线下讨论、网上作业提交和批改、网上社区讨论等，促进师生之间、学生之间进行资源共享、问题交流和协作学习。
建立多元化学习评价体系，课程建成后应具有线上和线下融合，过程性评价与终结性评价相结合的多元化考核评价功能，促进学生自主性学习、过程性学习和体验式学习。课程成绩由过程性考核和终结性考核综合评定。
5.教学效果与影响。
课程建成后应具有教学与学习统计功能，能够支持教学效果与影响评价。基于大数据信息采集分析，全程记录和跟踪教师的教学和学生的学习过程、内容、反馈，全面跟踪和掌握每个学生的个性特点、学习行为，改进学校及教师的教学质量，促进因材施教。课程建设能够支持校外合作单位、社会人员共建、共享。
6.团队支持与服务。
课程建设负责人为南充职业技术学院指定教师。课程制作方应派遣具有相应技术资质、业务能力突出、工作责任心强的人员组成课程建设技术团队，与学院课程建设团队共同完成课程建设，并对校内教师进行相关培训。课程建设周期为一年，课程制作方应负责一年内课程资源的建设、更新与维护，确保课程教学实施。
7.信息安全及知识产权保障。
严格遵守国家网络与信息安全管理规范，禁止网络有害信息的传播。重视版权和知识产权问题，课程建成后知识产权属于南充职业技术学院，课程建设中课程制作方提供的所有资料应具有完整知识产权，所使用的第三方图片、音视频等素材应注明出处，保证各类教学资源知识产权清晰、明确，不侵犯第三方权益。
（二）课程资源技术要求
1.教学视频
（1）视频内容要求
①屏幕图像的构图合理，画面主体突出。人像及肢体动作以及配合讲授选用的板书、画板、教具实物、模型和实验设备等均不能超出镜头所及范围。录像环境应光线充足、安静，教师衣着整洁，采用普通话讲授，语言清晰，板书清楚。
②背景的颜色、图案不宜过多，应保持静态，画面应简洁、明快，有利于营造课堂气氛。
③摄像镜头应保持与主讲教师目光平视的角度。主讲教师不应较长时间仰视或俯视。画面中教师以中景和近景为主。
④使用资料、图片、外景实拍、实训和表演等形象化教学手段，应符合教学内容要求，与讲授内容联系紧密，手段选用恰当。
⑤选用影视作品或自拍素材，应注明素材来源。影视作品或自拍素材中涉及人物访谈内容时，除应加注人物介绍外，还应采用滚动式同声字幕。
⑥选用的资料、图片等素材画面应清楚，对于历史资料、图片应进行再加工。选用的资料、图片等素材应注明素材来源及原始信息（如字画的作品、生卒年月，影视片断的作品名称、创作年代等信息）。要求人物和板书（或其他画面元素）同样清晰。
⑦动画的设计与使用，要与课程内容相贴切，能够发挥良好的教学效果。
⑧动画的实现须流畅、合理、图像清晰，具有较强的可视性。
⑨视频中可在任意时间点插入测验、图片或PPT，同时支持对插入的内容在时间轴上随意拖动。插入的测验题包含单选题、多选题和对错题，插入的PPT可以任意拖动位置，并可以跟视频窗口进行切换。
（2）视频技术要求
①视频信号源。
稳定性：全片图像同步性能稳定，无失步现象，CTL同步控制信号必须连续：图像无抖动跳跃，色彩无突变，编辑点处图像稳定。
信噪比：图像信噪比不低于55dB，无明显杂波。
色调：白平衡正确，无明显偏色，多机拍摄的镜头衔接处无明显色差。
视频电平：视频全讯号幅度为1Ⅴp-p，最大不超过1.1Ⅴp-p。其中，消隐电平为0V时，白电平幅度0.7Ⅴp-p，同步信号-0.3V，色同步信号幅度0.3Vp-p(以消隐线上下对称)，全片一致。
②画面要求：视频类素材每帧图像颜色数不低于256色或灰度级不低于128级；视频图像清晰，播放流畅，没有明显噪点；彩色视频素材每帧图像颜色均为真彩色；音频与视频图像有良好的同步，音频部分应符合音频素材的质量要求；视频无任何影响观看的水印或标记；如制作片头片尾，则片头片尾的总长控制在10秒以内；
③音频信号源
声道：中文内容音频信号记录于第1声道，音乐、音效、同期声记录于第2声道，若有其他文字解说记录于第3声道(如录音设备无第3声道,则录于第2声道)。
电平指标：-2db——-8db声音应无明显失真、放音过冲、过弱。
音频信噪比不低于48db。
声音和画面要求同步，无交流声或其他杂音等缺陷。
伴音清晰、饱满、圆润，无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象。解说声与现场声无明显比例失调，解说声与背景音乐无明显比例失调。
④视频压缩格式及技术参数
视频压缩采用H.264/AVC(MPEG-4Part10)编码、使用二次编码、不包含字幕的MP4格式。
视频码流率：动态码流的最低码率不得低于1024Kb
视频分辨率：不低于720p（1280×720）
视频画幅宽高比：分辨率设定为1280×720，选定16:9
视频帧率为25帧/秒
扫描方式采用逐行扫描
⑤音频压缩格式及技术参数
音频压缩采用AAC(MPEG4Part3)格式
采样率48KHz
音频码流率128Kbps(恒定)
必须是双声道，必须做混音处理。
⑥封装采用MP4封装
2.二维动画
（1）动画文件可采用Macromedia的Flash动画文件（*.swf）或网页动画文件（html5+javascript）。提交时须提供动画源文件、可执行文件和预览文件。
（2）品质要求：动画中如果有文字，文字要醒目，文字的字体、字号与内容协调，字体颜色避免与背景色相近；html5格式的文件，对于背景、表格、字体、字号、字体颜色等统一使用样式表（CSS）处理；动画色彩造型应和谐，画面简洁清晰，界面友好，交互设计合理，操作简单；动画连续，节奏合适，帧和帧之间的关联性要强；如果有解说，配音应规范，无噪音，声音悦耳，音量适当，快慢适度，并提供控制解说的开关；动画如果有背景音乐，背景音乐音量不宜过大，音乐与内容相符，并提供控制开关；动画演播过程要流畅，静止画面时间不超过5秒钟；一般情况下，应设置暂停与播放控制按钮，当动画时间较长时应设置进度拖动条；保持每个动画素材的独立性，避免设置两个或多个动画文件之间的嵌套及链接关系；动画必须兼容MicrosoftIE、GoogleChrome、MozillaFirefox浏览器；
（3）版权要求：动画内容符合我国法律法规，尊重各民族的风俗习惯，版权不存在争议；若其中包含少数民族或外国语言文字信息，应遵循其原内容完整性，使用原语言，并根据原语言进行字幕汉化处理，有明确的版权标识信息。
3.教学资料
（1）教学资料包括课程教学演示文稿（PPT）及其他参考资料、文献等。
（2）演示文稿和其他格式文档需以PDF文档的格式上传；也可使用平台提供的富文本编辑器在线编辑。
（3）演示文稿制作要求
①整体要求：演示文稿（PPT）要求集文字、图形、图像、声音以及视频等多种媒体元素于一体，一般不使用纯文字的演示文稿（PPT）；页面设置要求符合高清格式比例，幻灯片大小为“全屏显示16：9”；整体效果应风格统一、色彩协调、美观大方。
②字体与字号，参照下表：
类型 | 大标题 | 主讲信息 | 一级标题 | 正文 | 字幕 |
字体 | 大黑、时尚中黑、大隶书 | 黑体 | 黑体、魏碑、大宋 | 雅黑、中宋 | 雅黑 |
字号 | 50-70磅 | 36-40磅 | 36-40磅 | 24-32磅 | 32磅 |
应用 | 上下左右居中 | 左右居中 | 左右居中 | 左对齐或居中 | 左右居中 |
③版心与版式：每页四周留出空白，应避免内容顶到页面边缘，边界安全区域分别为左、右130像素内，上、下90像素内。
④背景要求：背景色以简洁适中饱和度为主（颜色保持在一至两种色系内）；背景和场景不宜变化过多；文字、图形等内容应与背景对比醒目。
⑤色调：色彩的选配应与课程科目相吻合；每一短视频或一系列短视频在配色上应体现出系统性，可选一种主色调再加上一至两种辅助色进行匹配；同一屏里文字不宜超出三种颜色。
⑥字距与行距：标题在文字少的情形下，字距放宽一倍体现舒展性；正文行距使用1行或1.5行，便于阅读。
⑦配图：图像应清晰并能反映出内容主题思想，分辨率应上72dpi以上；图片不可加长或压窄，防止变形；图形使用应通俗易懂，便于理解。
1）图片包括图形/图像，可采用的格式包括：图片压缩格式文件（*.jpg），可移植网络图形格式（*.png），AutoCAD图形文件（*.dwg），图元文件（*.wmf）和图像互换格式文件（*.gif）。
wmf和dwg格式的素材入库时，还需提交一个jpg格式的预览文件。
2）色彩：彩色图像颜色数不低于真彩（24位色），灰度图像的灰度级不低于256级；图形可以为单色；
3）分辨率：屏幕分辨率不低于1280×720，黑白扫描图像的分辨率不低于72dpi，彩色扫描图像的分辨率不低于150dpi；
4）版权要求：图形/图像内容符合我国法律法规，尊重各民族的风俗习惯，版权不存在争议。
⑧修饰：细线条的运用比粗线条更显精致；扁平式的装饰更接近时代审美；有趣味的装饰通常更能吸引人。
⑨版权来源：素材选用涉及版权问题须加入“版权来源”信息。
4、随堂测验
可在视频中随意插入随堂测验，方便学生即学即练。插入的测验题包含单选题、多选题、对错题或填空（会计报表填制）等形式。并能够对学生回答情况进行及时统计，以便于老师随时考查学生对教学内容的理解和掌握程度。
5、课堂讨论
课堂讨论是教学团队在教学单元中发起的讨论。按每个知识模块生成单独的讨论区。教师可选择将学生发言情况记入学生的平时成绩。
6、单元测验及单元作业
单元测验和单元作业设有提交截止时间，教师可选择计入平时成绩，具有发布前题目和答案核查功能。试题包括判断、选择等客观题，计算、问答等主观题，并支持会计报表直接填制功能。
7、典型案例
以课程知识点为基础，能够成为案例的事件，必须包含有问题或疑难情境在内，并且也可能包含有解决问题的方法在内。案例必须是有典型意义的，它必须能给读者带来一定的启示和体会。
8、课程考核
课程考核分为平时考核和课程考试两个部分。其中平时考核主要考查学生在线学习情况，能够对学生在线学习情况进行统计和分析；课程考试则是检测学生课程阶段性/整体学习情况的正式测验题，可以包括客观题和主观题，数量不限，并可进行成绩统计与分析。考试题目一经发布将不允许修改，发布前需确保考试内容核查无误。
9、在线讨论
在线讨论是教师在教学单元中发起的讨论话题。讨论问题属于开放性问题，没有规范答案。问题表述清晰严谨。每个模块至少提供1个讨论问题，以推动学生对于所学内容的思考和交流。讨论活动需直接在平台上制作。
10、支持移动学习
（1）课程建成后可支持移动学习，能够支持iOS和Android两大在主流操作系统，同时满足手机、平板电脑等智能移动终端使用。移动学习端能够实现互动、浏览、社交、学分管理等功能。
（2）具备在线学习管理模块，方便教师进行人员添加删减及教学内容增减调整
（3）具备学生学习工具模块，包括书签、学生学习记录、网上搜索、学生作品展示等工具，方便学生了解自己当前的学习状况，及时对学习目标、学习计划做出调整，也方便教师掌握每个学生的学习情况。
（4）具备网络学习答疑模块，使教师与学生能及时交流、答疑。
三、课程项目制作流程及时间计划
第一阶段课程设计（耗时15天-30天） | ||||||
序号 | 事项 | 工作内容 | 工作目标 | 成果 | 主要责任人 | |
1 | 建课启动会 | 课程建设方与教学团队之间进行课程建设工作任务的交流 | 1、教学团队理解混合式教学与传统教学的区别，以便更好地进行课程设计； 3、确定课程建设的时间计划。 | 《团队任务分工表》 | 课程编导 | |
2 | 教学内容重组 | 确定课程的基本信息，定下主基调 | 明确课程背景、课程目标、设计思路、课程特色、学时分配、考核设计、知识点框架等 | 《课程设计》 | 教学团队 | |
根据教学目标重构教学内容 | 1、制定教学内容计划并落实主讲教师，重点：知识点分解时间 | 《计划表》 | 教学团队 | |||
3 | 讲稿 | 根据知识点以及讲法，编写讲稿 | 教学团队根据拆分后的知识点，提供每次拍摄时的讲稿，讲稿需要逐字逐句的写下完整的教学内容。 | 各教学碎片化视频的讲稿 | 教学团队 | |
第二阶段教学碎片化视频录制（耗时30-45天） | ||||||
4 | 制定拍摄计划 | 根据课程制作时间计划，协调教学团队的拍摄时间 | 尽量集中拍摄，每位老师每天拍摄工作量大概在4－6个微课视频。 | 《拍摄计划表》 | 课程编导 | |
5 | 片头设计 | 教师标、课程片头等设计 PPT模板设计 | 根据课程特色，设计课程专属LOGO片头以及PPT模板，保持课程体系完整的同时，体现个性化特点。 | 设计符合课程特色，创新个性 | 课程编导 视频工程师 | |
6 | 样片确认 | 以一个知识点为样，作为整门课程的整体制作风格。 | 1、确定课程的拍摄及审核安排，确保课程能按进度完成拍摄 | 视频样片 | 视频工程师 | |
7 | 视频拍摄 | 根据《拍摄计划表》执行 | 根据课程特色和碎片化知识点，选择合适的拍摄模式，将课程知识点完美呈现 | 教学团队根据计划，按时完成拍摄 | 视频工程师 教学团队 | |
8 | 视频后期制作 | 对拍摄好的教学视频进行后期剪辑包装(边拍边剪) | 视频工程师根据《场记单》和《视频制作计划》以及课程整体风格进行后期剪辑包装。 | 片头、视频成片、宣传片 | 视频工程师 | |
第三阶段配套教学资源准备及课程完成（耗时7-15天） | ||||||
9 | 平台建课网页设计 | 在平台上搭建课程页面的结构 | 课程页面完善 | 课程建设的框架搭建完成 | 课程编导 | |
10 | 视频转码/上传 | 将拍摄好的教学视频、教学相关资源（各种资源、测试题、讲义等等）上传平台 | 完成整个在线开放课程的建设工作 | 转换后的视频上线 | 课程编导 | |
四、商务要求
（一）服务期：合同签订后90自然日完成。
（二）服务地点：业主指定地点。
（三）质量要求、验收标准：
1.质量要求：达到国家现行技术标准。
2.验收标准：按国家相关标准进行验收
（四）、报价要求：
磋商报价包括完成本项目所需的各种费用。因成交供应商自身原因造成漏报、少报皆由其自行承担责任，采购人不再补偿。
五、质量保证及售后服务
（一）质量保证期：自验收之日起，提供1年的免费服务质保期。
（二）售后服务内容
供应商在服务质保期内应当为采购人提供以下技术支持服务：
1.质量保证期内服务要求
1.1电话咨询
成交供应商应当为用户提供技术援助电话，解答用户在使用中遇到的问题，及时为用户提出解决问题的建议。
1.2现场响应
用户遇到使用及技术问题，电话咨询不能解决的，成交供应商应在24小时内采取相应响应措施；无法在24小时内解决的，应在48小时内派出专业人员进行技术支持。
2.质保期外服务要求
2.1质量保证期过后，成交供应商应同样提供免费电话咨询服务，并应承诺提供上门维护服务。
2.2质量保证期过后，采购人需要继续由原成交供应商提供售后服务的，成交供应商应以优惠价格提供售后服务。
（三）故障响应时间要求
供应商接到使用方出现问题的通知后立即作出响应，48小时内到达现场进行处理。
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